國內大學紛紛為了兼任助理納勞健保的新措施，一個頭兩個大。其中臺灣師範大學最新推出「師徒制」，號稱仿效德國的教育體系，把學生視為受訓者，定期繳交學習紀錄，再由教師評量學習表現。但德國的師徒制到底是怎麼一回事呢？
德國在學生準備進入高中階段時，就會有初步的學校分流，讓學生進入三大類的學校，分別為以學科為主的文理中學，或者進入全日制的職業學校，最後還有一種是二元制的職業學校。
其中後兩者都是以職業類科為主，差別在於前者會再多一些職業的學術理論，而後者則是以職場學習為主，學校學習為輔。但三種學校之間是可以自由讓學生進行轉換，並非如同台灣一樣，一旦選擇了之後就會走上截然不同的道路。
而德國聞名世界的師徒制，便是在後兩者職業類別的學校中發展起來的。主要會由企業與學校簽訂合約，接著學生會有幾天在學校學習理論，幾天在工廠跟著老經驗的師傅學習更多的實務技能與經驗，讓學生在操作中印證自己的學校的學習成果。
這項制度的好處在於，學生在畢業之後，因為有持續在業界實習的經驗，不容易出現產學之間的斷層；企業會因為使用自己的資源栽培學生，讓學生在學到最多實務經驗與技術的同時，也會思考留在企業工作的可能性，如此達到產學合一的地步，才是德國師徒制的真正精髓。
這樣的制度，被視為擊敗德國青年失業率的最大武器。德國的社會擁有職業的工人與大學教授的社會地位一樣高，每個孩子從小就在思考自己未來要做什麼想做什麼。當一個社會集體願意給予每個職業類別的人平等尊重，才能讓這個社會的孩子真正自由的選擇，而不是被高低貴賤的職業價值觀左右。
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