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教育部今天宣布，除了重要活動、體育課及實習課可以規定高中職學生穿特定服裝外，學生可以選擇合宜混合穿著制服、運動服及學校認可的其他服裝，包括班服、社團服裝。
學校重要活動包括週會、開學典禮、畢業典禮、校慶等，而體育課需穿著學校體育服，而為了維護實習、實驗課安全，課程中也應穿著適當服裝。
學校不能懲處？
教育部表示，如果學生違反服儀規定，學校不得懲處學生，只能視情況施以管教，包括口頭糾正、書面反省、列入日常生活表現紀錄等。
為何學生違反規定學校卻沒有權力管教？跟以前比起來已相對寬鬆的服儀規定，在之前教育部公告「學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據」，一度造成學生們穿便服、夾腳拖來挑戰校規，這種「我喜歡，有什麼不可以？」的心態會因為現在規定服儀混搭而有所改變嗎？
許多人為此在心中打了一個問號，願意遵守規定的學生固然存在，但想要挑戰學校底線，認為學校無從懲處而作怪的學生肯定也不少，改變制服文化固然是一種翻轉、一種改變，但對於有管教責任的學校只給予口頭糾正的權利，這個的前提之下是否該是學生們夠理解規定與自律。
舒緩霸凌或排擠？
有人認為「制服解禁會造成服裝上的霸凌和排擠」，但也有另一派主張「制服的規定本身就是一個霸凌管道」，乖乖穿制服可能會變成同學取笑的對象，但如果服裝解禁，會不會演變成學生們炫富或是取笑同學穿著的可能性，不管是正反兩面，這個問題又回到教育與價值觀上面，似乎不是極端的選擇哪一邊就能解決現下社會的問題。
學生該有的樣子？
這個答案因人而異，應該要問的是「你認為你該有的樣子是什麼？」教育部認為服裝儀容規定能跟學生共同做決定，學生會更認同，高中職這個階段處於自我追尋和自我認同的階段，如果管束太多，學生就沒有空間去塑造自我。
但換個角度想，這個年紀也處於青春期，急著想長大證明自己卻也對未來感到迷茫的階段，或許不是每個人都知道「自我」是什麼，也不是每個人都清楚知道這個世界不是反正我喜歡，有什麼不可以，在教育上該如何去溝通和調整才能找到真正適合台灣學生的方式，也是大家一直在探討跟摸索的。
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