前幾天的新聞中，看見荷蘭人讓小學生自己動手蓋一個屬於自己的小村落，這樣可以同時學習建築規劃、組織分工、工具操作、危險避免等等。個人以為，用有趣味的方式引導學習，才是真正正確的教育方式。
我在義大利教高中。現在歐洲中學的課堂當然沒有體罰，但是為了維持課堂秩序，還是有一套辦法。不守秩序的學生們會被處罰，每次上課都要花不少時間來維持秩序。一個學年能上完一本薄薄的教科書就很不錯了，而每個班級總會有些調皮搗蛋的在給老師找麻煩。
這算是全世界各級中學的普遍現像，大家見怪不怪，但是以個人的經驗，能引起我興趣的科目，高中時一年看過的相關書籍就不少了，學校裡教的那些根本連十分之一都不到。而且即使是我感興趣的科目，如果老師上課只是照本宣科，或是呆板缺乏變化，我上課也沒情緒，一樣還是應付過關。
這樣一想，這種「正常」的教育方式其實並不怎麼合理。
想像一下，如果把一群成年人放進一個課堂，不問他們想學什麼，只能上規定的科目，還把最有趣的東西用最無聊的方式來教（比如記憶死背）, 然後如果有人講話立刻會被處罰責罵，我覺得在這樣的環境中根本沒辦法學習，正常人都會想著如何蒙混、如何反抗，即使學習效率也會很低。而這，就正是我們現在教導中學生學習的基本方法。
仔細觀察之後，就會發現現在的教育中，花了最多的時間在教導的其實根本只是「服從」。整個教育的重點是在服從上級（老師），服從組織（學校）。用這種方式，我們能夠期待教育出的，就是一群可以輕易服從任何權威的順民。這是許多國家政府會喜歡的，所以在全世界都被廣泛採用。
但在這個全球化的時代，全球的文化大舉相互激蕩衝擊，社會正在以自古以來從未有過的高速變遷，國家政府在跨國財團的控制下正快速失去它的影響力。在今天，年輕人甚至不見得學好一項本事就能靠它吃一輩子的飯，必須學會隨時根據現況學習新知，並找出自己的機會與出路。
在這個節骨眼，繼續訓練一批批只知道「服從」卻不擅長獨立思考判斷的國民，是很危險的。我們現在需要的是能隨時適應情勢急劇變化的人才，所以文憑也決不再是未來出路的保障，考試拿文憑的社會觀念必須根除。
資訊爆炸的時代，學生們應該學習的绝不該是如何背誦大量知識（想知道Google一下就行了）， 而是收集分析身邊資訊，並讓它們轉化成對自己有用知識的能力。未來世界到底會如何變化誰也不知道，這樣的能力將是求生的基礎，不能等到了大學才教。
當然，中學還在基礎教育的階段，很多學生都還不知道自己將來想做什麼。在這時候，對於 各學科的廣泛接觸是必要的。但接觸的原則是要引起他們的興趣，有了興趣就不怕他們不努力學習。教學的方式應該要更著重以學生的興趣導向，並盡量讓他們自己去搜集分析資料，或是自行製作。選修的科目也可以更多樣化，而考試的方式應盡量多考分析理解能力而不只是考記憶力。
事實上，我試過讓學生依照自己的興趣，自己上網搜集資料並上台報告，其中一些人的報告， 已經有很高的水準，而且他們會自己心甘情願的花上好幾個星期的時間來做這個報告。 學習應該是一件有趣到會令人著迷的事，師長只應該是引導幫助學習的朋友，而不必成為指 揮該怎麼去學習的上司。這樣的學習方式，才真是符合民主精神的，也才真正有效率。
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