（取自OpenAI臉書粉專）
近期由OpenAI公司開發的AI聊天機器人程式「ChatGPT」席捲全球，不僅可以模擬人類的語言行為、回答各種不同類型的問題，還可以撰寫文章或提案、翻譯、寫程式等，廣泛的用途使其活躍用戶迅速破億。
ChatGPT的出現除了衝擊各領域的人力市場外，其在學術界的影響也備受關注，許多學校或地方教育局都紛紛祭出相關規定，禁止在期刊論文、課堂作業使用ChatGPT或其他AI工具。
而台灣大學在今日透過教學發展中心專頁發布規範，除了鼓勵教師可以將生成式AI工具視為精進教學的契機，藉此適時調整課堂外，也提醒學生應了解如何利用這些工具輔助未來的學習，而非過度依賴。
教師清楚和學生溝通AI生成工具的使用方法和限制
台大建議，教師應先釐清在課程中使用AI生成工具的原則和規範，並在課程初始就將相關規定明確標示於課程大綱內，藉以和學生達成共識避免爭議。
另外，教師也必須思考，哪些課堂的活動和作業可以或不可以使用AI生成工具？而在可以使用的情況下，使用方式、範圍或相關規則是什麼；若不可以使用，又會如何偵測學生使用與否？以及會怎麼處理誤用情況的發生？
明確標註使用ChatGPT產出的內容
台大指出，學生若使用使用ChatGPT來撰寫課堂作業或報告，必須明確標註使用ChatGPT所產出的內容，讓讀者瞭解作者是使用了哪些資源來支持自己的論點。
更重要的是，使用AI生成內容時一定要進行資訊查核，並且確保遵守學術倫理及學術誠信的要求，不涉及抄襲或違反著作權。
避免過度依賴
「ChatGPT產出的內容僅能作為參考資料，不能代替個人思考和研究成果。」台大強調，學生們不能只依賴ChatGPT所生成的內容來進行學習或研究，而是應該要將ChatGPT生成內容用作參考資料，結合個人分析和思考來完成學習。
增進提問品質
台大提醒，ChatGPT仍可能會產生一些不正確或模棱兩可的答案，所以除了在提出問題時盡可能明確、具體外，使用者自己也必須判斷和確認該答案的正確性及可參考性。
明訂學習目標
使用ChatGPT之前應有明確的學習目標，這樣才能專注於與這些目標相關的問題和回答，並透過ChatGPT獲得的資訊，加深自己對於學習主題的理解。
另外，台大建議學生們能和其他同學及老師多多進行討論，藉此獲取不同的觀點和意見，也從中確認使用相關資訊是否符合學習目標。